La Universidad de Antioquia fue incluida entre las 1000 mejores universidades del mundo en el Ranking de Shanghái 2026, uno de los escalafones académicos más reconocidos a nivel internacional. La Alma Máter se ubicó en el rango 801-900, la misma posición alcanzada por la Universidad Nacional de Colombia, con lo cual ambas instituciones —las únicas del país presentes en la clasificación— comparten el liderazgo entre las universidades colombianas. 

Foto: Dirección de Comunicaciones UdeA / Alejandra Uribe F. 

La Universidad de Antioquia fue incluida entre las 1000 mejores universidades del mundo en la edición 2026 del Ranking de Shanghái, uno de los escalafones académicos más reconocidos a nivel internacional. La UdeA se ubicó en el rango 801-900, la misma posición alcanzada por la Universidad Nacional de Colombia, con lo cual ambas instituciones —las dos únicas del país presentes en esta clasificación— comparten los puestos 1 y 2 entre las universidades colombianas. 

Para la vicerrectora de Investigación de la Alma Máter, Marcela Garcés Valderrama, este resultado es, ante todo, un reconocimiento colectivo. «Estar entre las mejores universidades del mundo en el Ranking de Shanghái es un valioso reconocimiento a las capacidades académicas, científicas y de investigación que la Universidad ha construido y fortalecido de manera sostenida», afirmó la directiva.

Una lectura serena y analítica 

A pesar de la gran relevancia internacional del ranking, las directivas de la Universidad invitan a interpretar los datos a la luz de su contexto y su metodología. Se trata de una medición de nicho que captura solo una dimensión del quehacer universitario, centrada de forma predominante en la investigación de alto impacto y en métricas de citación global. 

«Recibimos este resultado con satisfacción y serenidad, entendiéndolo como una fotografía parcial sobre nuestro desempeño», afirmó Garcés Valderrama. La vicerrectora precisó que, para la Universidad de Antioquia, «los rankings no son un fin ni orientan nuestra misionalidad pública; constituyen, en cambio, un insumo analítico para la autoevaluación, la lectura contextualizada de nuestras capacidades y la mejora continua en la docencia, la investigación y la extensión». 

Consultada sobre los factores que permitieron a la UdeA alcanzar esta posición, la directiva fue enfática en que el resultado no responde a una sola causa, sino a una apuesta sostenida en el tiempo. «Más que atribuir este resultado a un factor en particular, lo entendemos como el reflejo de un proceso institucional de largo plazo. Detrás de estos indicadores subyacen el compromiso de una comunidad de profesores e investigadores, la formación continua de nuevos investigadores, el desarrollo de proyectos rigurosos, la producción constante de conocimiento y el fortalecimiento de la cooperación académica y científica», explicó. 

A esto se suma, dijo, el trabajo institucional para sostener las condiciones que hacen posible la investigación, como crear y sostener las condiciones institucionales propicias para que la investigación pueda desarrollarse, mediante el impulso a proyectos estratégicos, la búsqueda y diversificación de fuentes de financiación y la eficiencia en la gestión de recursos y proyectos.  

La vicerrectora destacó, además, que buena parte del trabajo institucional trasciende lo que estas mediciones logran capturar. «Muchas de las acciones que desarrolla la Universidad no tienen un efecto inmediato en los rankings, pero sí son esenciales para consolidar una capacidad investigativa sólida y rigurosa, orientada a poner la ciencia al servicio de la sociedad en el abordaje de los grandes desafíos territoriales, nacionales e internacionales», concluyó. 

El hecho de que la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional de Colombia sean las dos únicas universidades colombianas presentes en el listado —y que ambas sean instituciones de carácter público— reafirma el papel de la educación superior pública como referente de calidad investigativa en el país. En el panorama global, el Ranking de Shanghái 2026 mantuvo a Harvard, Stanford y el Instituto Tecnológico de Massachusetts —MIT— en las primeras tres posiciones. 

¿Cómo evalúa y puntúa el Ranking de Shanghái? 

Para comprender la naturaleza y alcance de este instrumento, es clave conocer su estructura. El Academic Ranking of World Universities —ARWU— mide anualmente a más de 2500 universidades y publica la lista de las 1000 mejores basándose en un conjunto de indicadores objetivos. En primer lugar, la metodología evalúa la calidad de la educación —equivalente al 10 % del total— revisando el número de egresados de la institución que han ganado Premios Nobel o Medallas Fields. 

Asimismo, la calidad del personal docente tiene un peso importante del 40 %, el cual se calcula sumando el número de profesores e investigadores galardonados con estos mismos reconocimientos mundiales —10 %— y la presencia de investigadores altamente citados en diversas categorías temáticas —20 %—.  

El rendimiento investigador de la institución aporta otro 40 %, dividido equitativamente entre los artículos publicados en las prestigiosas revistas Nature y Science —20 %— y los artículos indexados en bases de datos internacionales de alto impacto, como Science Citation Index-Expanded —20 %—. Finalmente, el 10 % restante corresponde al rendimiento per cápita, que mide el desempeño académico ponderado de la institución en proporción al número de sus docentes e investigadores a tiempo completo. 

Con este nuevo balance, la Universidad de Antioquia reafirma su papel protagónico en el ecosistema científico global y ratifica su compromiso ineludible con la educación pública de excelencia. 

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Carta abierta al señor Gobernador:

Señor Gobernador de Antioquia:

Con indignación y profunda preocupación he recibido sus recientes declaraciones en las que calificó a la Universidad de Antioquia como una “plaza de vicio”. Quienes conocemos la historia, la misión y el aporte de nuestra alma máter sentimos el deber ciudadano de invitarlo a una reflexión serena sobre el significado de una institución que, durante más de dos siglos, ha sido uno de los principales motores del desarrollo de Antioquia y de Colombia.

Nadie desconoce que la Universidad, como cualquier institución pública abierta a la ciudadanía, enfrenta problemas de seguridad y convivencia que deben ser atendidos con decisión por las autoridades y por la propia comunidad universitaria. Sin embargo, resulta profundamente injusto que esas dificultades coyunturales opaquen el inmenso legado académico, científico, cultural y social construido desde 1803.

La Universidad de Antioquia ha formado generaciones de médicos, enfermeras, odontólogos, ingenieros, abogados, educadores, científicos, investigadores, artistas, empresarios y servidores públicos que han contribuido al progreso de nuestro departamento y del país y lo han hecho grande tanto a nivel nacional como internacional. En gran medida, el talento humano que hoy sostiene el sistema de salud, la educación, la industria, la justicia y la investigación en Antioquia se formó en sus aulas.

Sus grupos de investigación han alcanzado reconocimiento nacional e internacional por sus aportes en salud pública, enfermedades infecciosas, biotecnología, biodiversidad, innovación, ciencias sociales y desarrollo tecnológico. Desde sus laboratorios, hospitales universitarios y programas de extensión han surgido soluciones para problemas que afectan a miles de colombianos, especialmente a las poblaciones más vulnerables.

La Universidad de Antioquia representa, además, la esperanza de ascenso social para miles de jóvenes que provienen de familias humildes. Gracias a la educación pública de excelencia que ofrece, innumerables estudiantes han transformado sus vidas y las de sus familias, convirtiéndose en profesionales comprometidos con el bienestar de la sociedad.

Pero la Universidad es mucho más que un centro de formación profesional. Es patrimonio cultural de Antioquia. Sus museos, bibliotecas, editoriales, grupos artísticos, orquestas y programas de extensión enriquecen la vida intelectual del departamento y fortalecen la identidad antioqueña. Es un espacio donde florecen la ciencia, la cultura, el pensamiento crítico, el debate democrático y la construcción de ciudadanía.

Por ello, reducir a la Universidad de Antioquia a una expresión descalificadora no solo desconoce la labor cotidiana de miles de estudiantes, profesores, investigadores, empleados y egresados, sino que afecta injustamente el prestigio de una institución que ha sido motivo de orgullo para varias generaciones de antioqueños.

Los gobernantes tienen la responsabilidad de señalar los problemas, pero también la obligación de reconocer aquello que constituye el mayor patrimonio colectivo de su pueblo. La Universidad de Antioquia no necesita estigmatización; necesita el respaldo decidido de todas las instituciones del Estado para enfrentar los retos que hoy tiene y continuar siendo un referente de excelencia académica, investigación, innovación y compromiso social.

Señor Gobernador, la Universidad de Antioquia pertenece a todos los antioqueños. Es una institución que ha acompañado la historia del departamento, ha impulsado su desarrollo y ha formado a quienes han construido sus hospitales, escuelas, empresas, instituciones públicas y centros de investigación. Defenderla no significa desconocer sus dificultades; significa comprender que su legado es infinitamente superior a cualquier circunstancia pasajera.

Con el respeto que merece su investidura, lo invitamos a reconocer el verdadero papel que la Universidad de Antioquia ha desempeñado en la construcción de una Antioquia más educada, más equitativa, más innovadora y más humana. Quienes amamos esta tierra esperamos que sus palabras futuras contribuyan a fortalecer, y no a debilitar, una de las instituciones más valiosas que ha dado nuestro departamento.

La Universidad de Antioquia no es el problema; es, y ha sido durante más de doscientos años, una parte fundamental de la solución para el presente y el futuro de Antioquia.

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Pronunciamiento a la opinión pública:

La investigación y la docencia de alta calidad: patrimonio científico de Antioquia e inversión insustituible para el país

La Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia —Asoprudea— rechaza categóricamente la campaña de estigmatización y descalificación sistemática —la cual se ha intensificado en el último mes— por parte del señor gobernador de Antioquia en contra de la Alma Máter de los antioqueños y de la comunidad universitaria, en particular contra el estamento profesoral. Las diferencias legítimas sobre la gestión institucional y la orientación presupuestal no pueden ser instrumentalizadas para erosionar la confianza de la sociedad en la universidad pública más importante de la región.

Lamentamos que el debate sobre la Universidad de Antioquia se reduzca a narrativas que lesionan el prestigio de nuestra universidad, sugiriendo una administración inadecuada o descalificando la labor del cuerpo docente, e incluso en ocasiones cuestionando la legitimidad del estamento estudiantil. En contravía del discurso que desestima nuestro valor social, queremos dirigirnos a la opinión pública y compartir, con orgullo, que la Universidad de Antioquia ha obtenido la Acreditación Institucional en Alta Calidad Multicampus vigente hasta 2033, y que está posicionada entre las más destacadas universidades del país y del mundo (ej., Ranking ART-Sapiens 2025-2026, Nature Index y Center for World University Rankings, CWUR). Estos reconocimientos no son fortuitos: son resultado directo del rigor en la investigación científica y en la extensión universitaria, funciones misionales de nuestra Alma Máter y, en consecuencia, del quehacer del profesorado.

El desarrollo articulado de la docencia, la investigación y la extensión ha hecho posible que, desde su creación, la Universidad de Antioquia sea motor de desarrollo económico, social y cultural del departamento y del país; y patrimonio invaluable de la sociedad. Nuestro trabajo se traduce diariamente en soluciones concretas para la salud pública, la innovación en la industria, el desarrollo del sector agropecuario, la calidad de la educación básica y el fortalecimiento de las ciencias y las artes en las nueve subregiones de Antioquia.

Como Asociación de Profesores, reafirmamos ante la sociedad que la investigación de alto nivel no es un gasto superfluo ni un pasivo fiscal, sino una inversión estratégica con alto retorno social indispensable para el desarrollo de cualquier nación. Garantizar la sostenibilidad de este pilar en la universidad pública colombiana es una responsabilidad de Estado que compromete de manera directa a los gobiernos nacional, regional y local, lo cual propicia significativamente la contribución de la universidad al cumplimiento de los planes de desarrollo y de los objetivos de desarrollo sostenible en los territorios del país.

Aceptamos y respaldamos la necesidad de adelantar procesos de modernización y reformas en la Universidad de Antioquia. Sin embargo, estas transformaciones deben orientarse a potenciar la excelencia y el impacto social, mediante consensos informados con la comunidad académica; en tal sentido, rechazamos de manera enfática cualquier medida inconsulta con los estamentos, lesiva y regresiva, que pretenda reducir la Universidad a un centro de instrucción incipiente, sin capacidad de producción científica ni de realizar aportes significativos para la solución de problemas y la mejora de la calidad de vida de las comunidades, en las distintas dimensiones del bienestar.

El profesorado de la Universidad de Antioquia ha demostrado con creces su compromiso con el desarrollo de la región y del país, un aporte que no puede ser ignorado, desconocido o desestimado desde la alta dignidad de quien preside el Consejo Superior Universitario. Por ello, instamos al Gobernador de Antioquia a entablar un diálogo institucional transparente, fundamentado en datos verificables y en el respeto por el desarrollo científico, académico y de extensión que promueve la Universidad. La producción académica y científica no puede ser estigmatizada por un gobierno democrático. El Plan de Desarrollo Departamental 2024-2027 en sus diversas líneas estratégicas aborda situaciones que requieren ineludiblemente del conocimiento y la capacidad técnica de los investigadores de la Alma Máter de Antioquia. La comunidad académica reafirma su disposición para actuar como aliada estratégica en la búsqueda de soluciones para los grandes problemas de Antioquia y del país.

Junta Directiva

Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia

cc. Comité Rectoral, UdeA

Consejo Superior Universitario

Ministerio de Educación Nacional

Asociación de Representantes de Profesores de las Universidades Públicas de Colombia, ARPUP.

Medios de comunicación

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La cartera de Salud explicó que este medicamento fue desarrollado con recursos del Fondo de Investigación en Salud, cuenta con registro sanitario del Invima y es resultado del trabajo conjunto entre el Gobierno nacional, la academia y la industria farmacéutica nacional.

La adquisición hace parte de la estrategia para fortalecer las capacidades de producción farmacéutica en Colombia, en el marco del CONPES 4170 de 2025 y del convenio suscrito entre el Ministerio de Salud, el Instituto Nacional de Salud y la Universidad de Antioquia para ampliar la infraestructura destinada a la fabricación de medicamentos.

Asimismo, indicó que la compra se realizó a través del Fondo Estratégico de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), del cual la Universidad de Antioquia es proveedor para la región, lo que evidencia, según la entidad, el potencial científico y productivo del país.

El Ministerio señaló que esta iniciativa contribuye a consolidar la industria farmacéutica nacional y a garantizar un acceso más oportuno a medicamentos esenciales para la población.

La cloroquina es un medicamento utilizado principalmente para la prevención y el tratamiento de la malaria o paludismo, enfermedad causada por parásitos del género Plasmodium y transmitida por la picadura de mosquitos del género Anopheles.

De acuerdo con el Ministerio de Salud, en Colombia se registran entre 50.000 y 100.000 casos de malaria cada año. Las zonas con mayor incidencia se concentran en la costa Pacífica, los valles de los ríos Cauca y Sinú, así como en la Amazonía y la Orinoquia, especialmente en comunidades indígenas y afrodescendientes que habitan áreas rurales dispersas.

«Este es el resultado de confiar en los 30 años de experiencia de una planta de producción de medicamentos pública y en los más de 220 años de historia de una universidad con una sólida vocación investigativa, que cuenta con más de 200 grupos de investigación. De estos, cerca de 11 pertenecen a la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias y algunos se especializan en formulación farmacéutica», afirmó Weber Ríos Ortiz, decano de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias de la Universidad de Antioquia.

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«Héctor Iván García ejerció la rectoría con un profundo sentido humano. Entendió que la autoridad no depende únicamente de las atribuciones del cargo. También se construye mediante la presencia, la escucha y el reconocimiento de las personas. Su gestión mostró que la cercanía no debilita el liderazgo. Por el contrario, lo fortalece». 

En un tiempo en el que las universidades públicas suelen aparecer asociadas a crisis  financieras, conflictos internos y tensiones de gobernabilidad, la rectoría encargada de Héctor Iván García García dejó una enseñanza diferente. Durante casi seis  meses mostró que es posible ejercer el  liderazgo desde la cercanía y no desde la distancia que con frecuencia impone el cargo. Su gestión anunció una forma distinta de entender el gobierno universitario. 

Los resultados administrativos fueron relevantes. La Universidad certificó ante el Ministerio de Educación el cumplimiento del plan de mejoramiento exigido y obtuvo  los recursos necesarios para cerrar la vigencia sin sobresaltos de tesorería. En su  carta de despedida, el propio rector resume ese momento con una frase que transmite confianza. La Universidad, afirma, ha vuelto a creer en sí misma. 

Sin embargo, su principal legado trasciende esas realizaciones. Héctor Iván García ejerció la rectoría con un profundo sentido humano. Entendió que la autoridad no depende únicamente de las atribuciones del cargo. También se construye mediante la presencia, la escucha y el reconocimiento de las personas. Su gestión mostró que la cercanía no debilita el liderazgo. Por el contrario, lo fortalece. 

En su carta de despedida relata que, durante los primeros días, recorrió los campus sin que la mayoría  supiera quién era. Era simplemente otra persona caminando por los pasillos. Cuando empezó a ser reconocido, mantuvo la misma costumbre. Continuó transitando la Universidad, conversando con estudiantes, profesores, empleados y trabajadores. Quiso conocer la institución desde la  experiencia cotidiana de quienes la viven y  no solamente desde la perspectiva de quien  la dirige. Esa decisión rompió una barrera que suele levantarse alrededor de los cargos de dirección. Escuchó inquietudes sin  intermediarios, recibió saludos espontáneos  y conoció historias que difícilmente llegan a los informes administrativos. Reconoció el trabajo silencioso de quienes sostienen la vida universitaria y comprendió que gobernar exige, antes que hablar, aprender a escuchar.

Su forma de ejercer la rectoría expresó una convicción sencilla y profunda. La Universidad no está definida por sus edificios, sus estatutos o sus presupuestos. La hacen posible las personas que la habitan cada día. El estudiante que inicia su formación, el profesor de cátedra, la trabajadora de la cafetería, el vigilante, el investigador y el empleado administrativo conforman una misma comunidad. Durante su rectoría esa idea dejó de ser un discurso para convertirse en una práctica cotidiana. 

Su balance tampoco eludió las dificultades.  Señaló el individualismo y la falta de  empatía como factores que debilitan el  tejido universitario. Advirtió que ningún plan financiero será suficiente si la comunidad no recupera el sentido de lo colectivo. Esa reflexión merece especial atención porque desplaza el debate desde  los recursos económicos hacia la cultura  institucional, un terreno donde se juega buena parte del futuro de la Universidad.

En esa misma dirección quedan iniciativas como los Puntos de Encuentro, concebidos  para fortalecer el diálogo entre los distintos estamentos. También permanece su llamado a consolidar una democracia universitaria que vaya más allá de la consulta formal y promueva una

participación auténtica. De igual manera, deja una comprensión de la  autonomía como responsabilidad compartida y no como privilegio. 

Su mensaje de despedida al profesor Luquegi Gil, nuevo rector de la Universidad, resume con claridad esa visión. Lo invitó a no tener miedo de  caminar los campus. No fue una recomendación protocolaria. Fue una  manera de entender el liderazgo universitario. Gobernar también significa  compartir la cotidianidad de la institución, escuchar con respeto y reconocer la dignidad de cada persona.

Héctor Iván García García no será  recordado únicamente por las decisiones administrativas que debió asumir durante un periodo de transición. Su rectoría  demostró que es posible dirigir la Universidad con cercanía, sencillez y profundo respeto por la comunidad universitaria. En una institución donde con frecuencia el poder corre el riesgo de aislar a quienes lo ejercen, él eligió recorrer los pasillos, conversar y escuchar. 

Su paso por la rectoría deja una enseñanza que trasciende a una administración  particular. El mejor liderazgo no nace del  protocolo, del nombramiento ni de la  investidura. Se construye con los pies en la tierra, el oído atento y la disposición permanente de servir. En eso consiste,  quizá, la forma más auténtica de ejercer el gobierno universitario.

Más que despedir a un rector encargado, la Universidad tiene razones para agradecer una manera de ejercer el liderazgo que recordó una verdad esencial. La Universidad no se sostiene únicamente por sus normas, sus edificios o sus recursos. Se sostiene, sobre todo, por las personas que cada día le dan vida.  

*Académico-Analista/ Profesor de Ingeniería Química de la UdeA.

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Cuidar la esencia y existencia de nuestra Universidad de Antioquia, transformándola para avanzar al futuro con conocimiento y CTeI en la búsqueda de trascender hacia el legado», es el estandarte programático que tendrá la rectoría de Luquegi Gil Neira —abogado y magíster en derecho—, designado como rector de la Alma Máter. 

«Esta universidad es mi casa» afirma la presentación del perfil biográfico del abogado de 47 años, Luquegi Gil Neira, quien ha estado vinculado a la Universidad de Antioquia desde que inició su pregrado en 1996. Hoy, luego de 30 años de su inicio como estudiante, asume el cargo de rector de la Alma Máter bajo la propuesta presentada como candidato rectoral «Cuidar. Transformar. Trascender».  

Gil Neira  Durante su candidatura obtuvo la mayor votación, en cinco de los seis estamentos, de la consulta electrónica que se realizó a la comunidad universitaria el pasado 4 de junio, como parte de las etapas previas a la designación rectoral.  

Los resultados de este mecanismo, en el que participaron 9991 miembros de la comunidad universitaria en plenas condiciones de transparencia y pluralidad, constituyen uno de los criterios que el máximo órgano de gobierno y dirección de la Universidad considera al momento de la designación.

En el documento que compila su propuesta, el nuevo rector destacó que «asumir la responsabilidad sobre la UdeA en este momento histórico no es gestionar una institución: es defender un proyecto colectivo construido a lo largo de más de dos siglos, en el momento en que el paradigma mismo de la educación está en transformación». 

Gil Neira es abogado y magíster en Derecho por la UdeA, tiene una especialización en Derecho Público de la Universidad Autónoma Latinoamericana; desde 2004 ha sido profesor de la Alma Máter. Además, ha ocupado, entre otros, los cargos de profesor ocasional, decano y vicedecano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, representante de directivas académicas al CSU, secretario general y, recientemente, fue vicerrector General. 

Su recorrido académico y administrativo le han permitido conocer de cerca el funcionamiento y engranaje de la institución, compilados en su programa rectoral compuesto por diez mandatos u orientaciones que actúan como enfoques conceptuales, diez ejes programáticos que serán las líneas de gestión de su plan, ocho programas insignia para materializar la propuesta; todo esto explicado en cinco capítulos que recogen los retos de la nueva administración. 

Desde su propuesta destacan temas como: la sostenibilidad financiera que busque cerrar el déficit estructural de la universidad, la reforma curricular y un modelo académico acorde a la realidad social actual, el Hospital Alma Máter y su situación de emergencia, una reforma estatutaria que contemple una consulta vinculante, y la creación de condiciones institucionales para la equidad de género, cuidado y condiciones docentes.  

Adicionalmente, durante el próximo trienio el rector electo asumirá la construcción participativa y aprobación de un nuevo Plan de Desarrollo Institucional y la elaboración de un plan estratégico con proyección al 2035.  

El rector designado podrá iniciar su periodo estatutario y posesionarse como tal, una vez el Ministerio de Educación Nacional —MEN— levante la medida de inspección y vigilancia especial de rector reemplazante, la cual fue definida por dicho ministerio el 29 de diciembre de 2025 (Resolución MEN 025421) y que se encuentra vigente a la fecha. Además, tendrá el deber de dar cumplimiento al plan de mejoramiento que apruebe el MEN, derivado de la aplicación de las mismas medidas, y a los compromisos asumidos como parte de la fijación de condiciones, establecidas por la inspección y vigilancia en curso. (Información y fotografía/institucional/UdeA.

Nota de la dirección

Desde la región de Urabá queremos Dr. Luquegui Gil Neira expresarle nuestro beneplácito por la grata noticia de que su merced ha sido designado por el Concejo Superior Universitario como el nuevo Rector de nuestra Alma Mater de Antioquia.

Para el Pregonero del Darién, periódico alternativo regional fue  grato recibir esta noticia desde anoche pues  este medio ha estado acompañando a nuestra universidad en el  gran debate interno que en los últimos meses ha tenido que enfrentar la institución en torno  a una crisis financiera que ha llenado de incertidumbre   la gobernabilidad  de la  Universidad  razón por la cual nuestro medio de comunicación ha mantenido la invitación permanente a columnistas como el profesor Heberto Tapias García y al médico Luis Alfonso Ossa, ambos  poseedores de  un gran espíritu universitario que los hace mantenerse al tanto del desenvolvimiento de  la vida cotidiana  de nuestra Universidad.

Queremos Dr., Luquegui celebrar  su nombramiento como nuevo rector invitándolo a que relea algunas de las columnas que el Pregonero del Darién ha publicado en los últimos meses dedicadas  al  análisis   del acontecer universitario alrededor del proceso  académico tendiente a la elección de rector el cual  culminó ayer con su elección.

Nuestro periódico   EL PREGONERO DEL DARIEN siempre estará a disposición del  Alma Mater de Antioquia en tanto desde Urabá  hacemos parte de ella y ponemos entonces  a disposición de sus directivas nuestras páginas para lo que a bien tengan, pero  además  queremos que al comenzar este periodo rectoral  usted y su equipo refresquen algunas ideas  que fueron propuestas en los artículos de  opinión que nuestros columnistas expresaron en torno  a la  nueva universidad que esperamos construir entre todos.

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Con el propósito de fortalecer la innovación educativa y promover la transformación territorial desde las aulas, la Compañía Banafrut, en alianza con la Universidad de Antioquia, a través del Instituto de Estudios Regionales (INER), dio inicio a un proceso de formación dirigido a 21 docentes de diferentes instituciones educativas del Distrito de Turbo.

La iniciativa, que cuenta con el apoyo de la Secretaría de Educación Distrital de Turbo y de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), busca cualificar a los participantes como tutores líderes en innovación educativa bajo la metodología STEAM+H, un enfoque que integra las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes, las matemáticas y las humanidades para responder a los desafíos educativos del mundo actual.

A través de este proceso, se pretende consolidar una capacidad instalada en la región que contribuya a la alfabetización científica, fomente la acción climática y fortalezca a las instituciones educativas como verdaderos centros de pensamiento territorial, capaces de generar soluciones a las necesidades de sus comunidades.

Este proyecto representa una apuesta conjunta por una educación más innovadora, pertinente y conectada con las realidades del territorio, reconociendo el papel fundamental de los docentes como agentes de cambio y constructores de futuro.

Para la Compañía Banafrut, la educación es una herramienta fundamental para impulsar el desarrollo sostenible de Urabá. Por ello, continúa promoviendo iniciativas que fortalecen las capacidades de las comunidades, generan oportunidades y contribuyen a la formación de líderes comprometidos con la transformación de su entorno.

Con este proyecto, Banafrut reafirma su compromiso con la construcción de un mejor futuro para la región, apostándole al conocimiento, la innovación y el liderazgo como motores de desarrollo y bienestar social.

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Durante el evento ‘El presidente Gustavo Petro le cumplió a Antioquia: Encuentro por la salud y el cuidado de la vida’, el mandatario aseguró que esta estrategia ya cuenta con recursos garantizados y contratos en marcha.

“Vamos a una inversión ahora y en los próximos años, está en vigencias futuras aprobadas por mi gobierno, está el dinero asegurado”, afirmó el presidente Petro, y agregó que “ya hay un contrato firmado; si tiene acta de inicio, es irreversible”.

El jefe de Estado precisó que la inversión total del proyecto asciende a $1 billón 377 mil millones de pesos y explicó cómo se distribuirán los recursos para fortalecer la producción nacional de vacunas y medicamentos.

Explicó que, de dicho monto, $917 mil millones serán recibidos por Vecol, entidad que tiene “experiencia en vacunas”, mientras que $350 mil millones se destinarán a la Universidad de Antioquia.

Igualmente, recibirán recursos por $100 mil millones el Instituto Nacional de Salud (INS) y el Instituto Nacional Cancerológico y otros similares.

El presidente Petro recalcó que la Universidad de Antioquia tendrá un papel central en la producción de medicamentos que hoy representan altos costos para el sistema de salud.

“La Universidad de Antioquia va a ayudarnos a producir las medicinas que hoy valen mucho más caro”, dijo y agregó: “Ustedes van a producir vacunas con Vecol, ustedes van a producir una serie de medicamentos de máxima necesidad”.

El mandatario destacó que esta tarea no corresponde a una promesa futura, sino a un proceso que ya comenzó. En su intervención, mencionó la producción de cloroquina para el tratamiento de la malaria.

“Ya no estamos hablando del futuro; ya se está produciendo en esta Universidad la cloroquina, que es para enfermos y enfermas de malaria”, afirmó.

También se refirió a otros medicamentos en desarrollo y aseguró que algunos ya cuentan con registro sanitario. “Esto ya tiene registro sanitario, están listos para empezar a producir medicamentos en desarrollo”, dijo.

Dentro de los medicamentos mencionados por el presidente se destacan algunos para el tratamiento de VIH.

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Fernando González decía que la universidad es como un gran árbol lleno de ramas, unas vitales con abundantes frutos, nidos y flores frescas, otras, mustias, con frutos descompuestos, nidos abandonados y flores marchitas, también plantas parásitas y enredaderas que lo debilitan, mientras usan su tronco para crecer y explayarse.

La realidad de la universidad pública en Colombia se siente amenazada por la tormenta privatizadora que un gobierno progresista como el actual no ha podido amainar, puesto que muchas de las amenazas vienen del interior mismo de la universidad con el pretexto de mantener un pretendido carácter público dentro de la pugna entre sus mismos estamentos, que si bien organizados, desconfían entre ellos e impiden concretar un movimiento en defensa de la institución.  Parece que el velar por las pretensiones salariales y de progreso económico para cada uno, fuera más importante que la misma universidad que los alberga. Ramas mustias, frutos descompuestos en verdad, más acordes con el accionar laboral de una empresa privada donde los ascensos y promociones salariales se dan con base al rendimiento económico. En el caso de los profesores universitarios, por la acumulación de puntos como vehículo de ascenso en el escalafón, o en la pretensión salarial a nivel de los sindicatos de trabajadores.

Más del 70% de los profesores en el caso de la Universidad de Antioquia, son llamados de “cátedra» puesto que obtienen su asignación salarial dependiendo de las horas contratadas para dictar clase en esta o en otras universidades, función en la cual al ser sus honorarios pactados por hora no generan sentido de pertenencia gremial y viven a la caza de más clases en otras instituciones para redondear una buena asignación. Estos docentes, aunque pueden pertenecer a la Asociación de Profesores, no se afilian, y en caso de presentarse algún movimiento reivindicativo no lo apoyan, o simplemente renuncian para “no perder tiempo”. El sentido de pertenencia es mínimo.

Otros estamentos como el estudiantado, anteriormente comprometido con la problemática social y política del país, ahora son en su gran mayoría exponentes de esa juventud individualista,  inculta y posmoderna, pendiente más de una pantalla, un celular o esperando la obtención de un cartón o un título para vincularse a la empresa privada o acceder a una especialización; o en la mayoría de los casos por ser estudiante de bajos recursos, sortear las necesidades que les genera la precariedad para pagar un crédito o emplearse por salarios mínimos al mejor postor, o en una agencia del Estado.

En Colombia cada año se gradúan casi 400.000 bachilleres y de ellos solo el 50% ingresa a la educación superior técnica o universitaria, siendo menos del 20% los que logran terminar sus estudios con el consiguiente aumento del desempleo juvenil y la posibilidad cada vez mayor de caer en el delito y engrosar las filas de los grupos armados de narcotraficantes y delincuentes bien sea urbanos o rurales. Quienes no sucumben a esta realidad pasarían a ser otros más de la franja de trabajadores informales precarizados por la esclavitud de la pobreza, o los supuestamente redimidos por la economía popular en tiendas o pequeños emprendimientos, aunque muchas veces dependientes del lavado de activos del narcotráfico: contrabando, casinos y comercio callejero o simplemente jornaleros.

Educar a la juventud es la meta impostergable y es con la política de gratuidad y tendiendo puentes que faciliten el ingreso y la culminación de sus estudios superiores, como el actual gobierno se ha planteado la situación con óptimos resultados en la construcción de nuevas sedes universitarias, colegios y facilidades de crédito diferentes al Icetex para más de 190.000 nuevos bachilleres que este año han ingresado a la educación superior, cifra que denota un franco aumento en comparación con el resultado obtenido en 2022. Los informes están a la vista y pueden ser consultados en las fuentes del Ministerio de Educación.

El tipo de estudiantes provenientes de los estratos populares y campesinos llegan a la universidad en condiciones muy precarias, pues además de su pobreza, las características intelectuales también son deplorables, así nos sorprenda que prácticamente sólo saben leer y escribir y alguna cosita de ciencias básicas y nada de humanidades, dada cuenta que del pensum de la educación secundaria fueron suprimidas asignaturas tales como historia, filosofía y cultura cívica muy acorde a los cánones obsoletos de tipo neoliberal  que imparte un gremio que ha sido lastimado y sometido a condiciones laborales y de capacitación francamente lamentables.

Una universidad que se define a sí misma como pública y en donde su competencia académica y funcional está en crisis y amenazada por la privatización toda vez que muchas autoridades departamentales y municipales apoyan en su intención a sectores del gran capital, es una institución que desconoce su propósito y el compromiso por educar a los más pobres en forma gratuita y de buena calidad. Así se evitaría el graduar profesionales mediocres sin espíritu crítico en un país que como el nuestro necesita desarrollar una conciencia nacional clara y comprometida con el momento histórico.

En esta coyuntura política y electoral hemos visto con tristeza que ya no existe ningún movimiento estudiantil que agite las banderas, tampoco en el estamento profesoral. En otras épocas estuvieran en las calles expresando un pensamiento comprometido con el bienestar de los más pobres, de esa franja de un millón de colombianos que apenas vive con cuatro mil pesos al día, o de aquellos siete que los hacen con ocho mil. Por fortuna este gobierno ha redimido a casi tres millones de compatriotas de este martirio creando fuentes de empleo y brindando a tres millones de viejos una ayuda mensual con la cual mitigar el hambre y obtener un poco de dignidad.

La universidad pública tiene que ser reforzada con un verdadero sentido de pertenencia y compromiso por parte de la juventud, en especial de aquellos muchachos que han crecido en la carencia y en la falta de oportunidades; que escasamente tienen para el pasaje y que permanentemente están esquivando el monstruo de la violencia, la drogadicción, el delito y el desespero.

Tanto profesores como estudiantes, egresados, trabajadores y pensionados, tienen que sentar su apoyo decidido a las propuestas en la elección de rectores que se avecinan como es el caso puntual de la Universidad de Antioquia, donde el gobernador neoliberal propone un candidato apoyado por una de las grandes firmas comerciales antioqueñas con quien pretende iniciar un proceso de privatización con propuestas de financiación y políticas curriculares y salariales muy acordes a las instituciones privadas. Por fortuna en los últimos tiempos se ha creado un espíritu de lucha en un gran sector del profesorado, que con la ayuda del gobierno que termina, sabrá sortear el impase y conservar el carácter público, nacional, científico y de masas de nuestra querida Alma Máter.

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En un hecho considerado histórico para la salud pública y la soberanía farmacéutica del país, la Universidad de Antioquia inició la producción de cerca de 1,7 millones de tabletas de cloroquina, convirtiéndose en la primera planta pública y universitaria de Colombia en fabricar un medicamento esencial a escala nacional.

La iniciativa fue posible gracias al trabajo articulado impulsado por el gobierno nacional, a través del Ministerio de Salud y Protección Social y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, junto con la Universidad de Antioquia, luego de tres años de investigación y desarrollo científico.

La fabricación de cloroquina busca garantizar el abastecimiento nacional de este medicamento utilizado para el tratamiento de la malaria, enfermedad que continúa afectando a miles de personas en regiones vulnerables del país y cuyo suministro dependía históricamente de importaciones.

El proyecto hace parte de la estrategia del Gobierno Petro para fortalecer la soberanía farmacéutica y recuperar la capacidad pública de producción de medicamentos en Colombia, especialmente aquellos considerados prioritarios para la atención en salud pública.

Dentro de esta política se encuentra el Conpes 4170, hoja de ruta que contempla inversiones por 1,37 billones de pesos hasta 2035 para fortalecer la producción nacional de vacunas, sueros y tratamientos estratégicos, incluidos medicamentos oncológicos….

Las entidades participantes señalaron que el avance va más allá de un proyecto académico, pues detrás de la iniciativa existe una infraestructura certificada, equipos científicos especializados y una estrategia orientada a consolidar capacidades nacionales para responder a necesidades críticas del sistema de salud.

El decano de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias de la Universidad de Antioquia, Weber Ríos Ortiz, afirmó que “este es un hito muy importante. Estamos hablando de un avance que permitirá que el país pueda atender la demanda de este producto estratégico y de interés en salud pública, que además hace parte de la lista de medicamentos esenciales para enfermedades desatendidas”.

Inicialmente, el proyecto contemplaba la fabricación de 1,2 millones de tabletas de cloroquina. Sin embargo, tras una evaluación realizada junto al Fondo Estratégico de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), encargado de la distribución del medicamento, se determinó que la demanda tanto en Colombia como en otros países de la región era superior a la prevista.

Por esta razón, la producción fue ampliada hasta alcanzar cerca de 1,7 millones de tabletas.

La cloroquina es apenas el primero de varios medicamentos estratégicos que serán desarrollados bajo el sello de la Universidad de Antioquia. Entre los próximos fármacos incluidos en el convenio con el Ministerio de Salud figuran niclosamida, benznidazol y praziquantel, destinados al tratamiento de enfermedades desatendidas.

A estos se suma el desarrollo de dolutegravir triconjugado para el tratamiento del VIH, proyecto adelantado mediante otro convenio entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.

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